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catinca adriana stan
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Culture et citoyenneté à l'école québécoise
Catinca adriana Stan, Olivier Lemieux
- Presses De L'Universite De Laval
- Education Et Culture
- 15 Avril 2025
- 9782766305568
L'ouvrage se veut une contribution originale visant à alimenter les réflexions et les discussions portant sur la construction de la citoyenneté à l'école québécoise. Cet exercice est d'autant plus pertinent dans le contexte pédagogique, didactique et politique dans lequel le Québec baigne actuellement, où la plupart des projets mis en branle sont nés au tournant de la Révolution tranquille.
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Macroplanification en enseignement ; principes, concepts et critères
Collectif, Helena Boublil-ekimova, Catinca adriana Stan
- Hermann
- 22 Novembre 2018
- 9782705696313
La compétence professionnelle de la planification à long terme ne relève pas seulement d'un ensemble restreint de techniques aisément cernables, mais se développe progressivement à travers un large répertoire de situations de formation. Longtemps comprise comme objet de description ou de prescription, elle s'avère une compétence à développer dès la formation initiale. La macroplanification augmente la qualité et la clarté de l'enseignement puisqu'elle s'appuie sur des fondements théoriques qui permettent le découpage cohérent des objets de connaissance, tout en prenant en compte la complexité de l'enseignement liée notamment à la durée.
En réunissant des participants du milieu universitaire et des milieux de pratique, cet ouvrage donne accès à divers modèles de planification dans des disciplines aussi variées que le français, l'anglais, les mathématiques, l'univers social, la littérature, les sciences, mais également à des modèles de planification liés aux technologies de l'information et de la communication (TIC), à la communication avec les parents ou à l'éducation non formelle. -
L'histoire nationale telle qu'elle est enseignee dans nos ecoles
Stan Catinca-Adriana
- Presses De L'Universite De Laval
- 4 Décembre 2015
- 9782763728896
Le nouveau programme d'histoire des 3e et 4e années du secondaire sera inévitablement le reflet du rapport de forces entre les historiens et les didacticiens, représentants de deux visions différentes de l'histoire. Dans ce débat, les concepts de citoyenneté et de nation semblent s'exclure mutuellement, l'un encourageant l'élève à s'intégrer comme individu, l'autre s'adressant à lui comme membre d'une collectivité politique. Au bénéfice des enseignantes et enseignants qui travaillent en première ligne, nous avons réuni dans cet ouvrage les partisans de ces deux visions tout en suggérant, en introduction et en conclusion, qu'elles sont complémentaires et tout à fait compatibles avec l'enseignement de l'histoire nationale.
