90 situations-problèmes pour comprendre les techniques de résolution de problèmes au CM1.
1 guide du maitre avec les solutions, du matériel à photocopier ;
1 application de vidéo-projection.

90 situations-problèmes pour comprendre les techniques de résolution de problèmes au CM2.
1 guide du maitre avec les solutions, du matériel à photocopier ;
1 application de vidéo-projection.

Les indispensables du programme de mathématiques de CP sont abordés à travers 40 posters papier, animés par les personnages de Bout de Gomme, Tirobot et Robotine. Trois types de posters sont proposés :
des posters à afficher en classe ;
des posters synthétiques pour appuyer le cours ;
des posters à manipuler et compléter.

Les indispensables du programme de mathématiques de CE1 sont abordés à travers 40 posters papier, animés par les personnages de Bout de Gomme, Tirobot et Robotine. Trois types de posters sont proposés :

des posters à afficher en classe ;
des posters synthétiques pour appuyer le cours ;
des posters à manipuler et compléter.

Les indispensables du programme de mathématiques de CM1 sont abordés à travers 40 posters papier, animés par les personnages de Bout de Gomme : Tirobot et Robotine.

Trois types de posters sont proposés :
des posters à afficher en classe ;
des posters synthétiques pour appuyer le cours ;
des posters à manipuler et compléter.

Les indispensables du programme de mathématiques de CM2 sont abordés à travers 40 posters papier, animés par les personnages de Bout de Gomme : Tirobot et Robotine.

Trois types de posters sont proposés :
des posters à afficher en classe ;
des posters synthétiques pour appuyer le cours ;
des posters à manipuler et compléter.

Le dossier pédagogique détaillé du premier roman de la collection « Jocalire », Les lettres de Jean Moulin, vous permet d'accompagner vos élèves dans la compréhension du texte.

Le dossier comporte :

1 guide enseignant avec le déroulé de 20 séances guidées liées aux différents chapitres du roman ;
17 fiches d'activités pour les élèves et leur version différenciée ;
1 jeu de 77 cartes, le « Lexicup », pour enrichir son vocabulaire ;
des affiches « Personnages, Temps, Lieu » pour aider à contextualiser le récit ;
2 fiches « portraits des personnages » à compléter ;
1 fiche repère d'aide à la compréhension de texte ;
1 escape game à proposer en fin de lecture du roman pour évaluer la compréhension globale de l'oeuvre de façon ludique. Lire la suite Fermer

Le dossier pédagogique du second roman de la collection « Jocalire », Sweet Dreams, vous permet d'accompagner vos élèves, dans la compréhension du texte.

Il comporte :

1 guide enseignant avec le déroulé de 18 séances guidées liées aux différents chapitres du roman ;
17 fiches d'activités pour les élèves et leur version différenciée ;
1 jeu de 98 cartes, le « Lexicup », pour enrichir son vocabulaire ;
2 fiches « portraits des personnages » à compléter ;
1 fiche repère d'aide à la compréhension de texte ;
1 escape game à proposer en fin de lecture du roman pour évaluer la compréhension globale de l'oeuvre de façon ludique.

Cet ensemble pédagogique a pour objectif de développer les compétences communicationnelles en anglais au cycle 3 sous forme de courts rituels ludiques, à pratiquer quotidiennement en classe entière.
Cet ensemble pédagogique est composé de :

230 cartes A5 ;
1 guide enseignant ;
1 livret avec les corrigés
1 boite de rangement avec un jeu d'intercalaires par catégorie ;
1 application de vidéoprojection.
L'application est disponible sur le Jocastore ; elle permet de visualiser l'ensemble des 230 cartes, d'écouter les enregistrements audio, d'afficher leur contenu et/ou le corrigé de la carte avec les réponses. 24 fiches de lexique thémathiques sont affichables et imprimables depuis l'application.

Grâce à la boite à outils graphiques, il est possible d'ajouter des notes, masquer ou mettre en valeur des éléments via l'outil éditeur.

L'objectif premier est d'encourager l'enseignement de l'anglais et d'offrir un cadre sécurisant à l'enseignant.

Le second objectif est de venir compléter et/ou approfondir une pratique de l'anglais déjà en place.

Quel que soit son profil (expérimenté ou totalement novice en la matière), Mon année d'anglais au CE1 apporte une méthode clé en main composée d'une progression de chapitres et de séances à mener tout au long de l'année ainsi que l'ensemble du matériel nécessaire l'accompagnant : flashcards, cartes, enregistrements, fiches élèves à photocopier, fiches correctives.

Les séances sont très simples à mettre en oeuvre. Élaborées de façon ludique, elles visent à favoriser l'acquisition des notions de base en anglais en termes de fonctions langagières et de vocabulaire.

L'application propose, pour chaque chapitre, de travailler les mots de vocabulaire grâce à un enregistrement et une illustration, d'écouter les chansons et les exercices enregistrés et d'afficher les fiches exercices et leurs corrigés pour un travail collectif. Lire la suite Fermer

L'objectif est d'apporter aux enseignants toutes les clés pour commencer l'apprentissage d'une nouvelle langue étrangère et de donner envie aux élèves de s'ouvrir à cette nouvelle culture au cours d'un enseignement intéressant, ludique et attractif.

Il s'agit d'une méthode simple et rapidement accessible, qui respecte les objectifs prévus par l'Éducation nationale « comprendre l'oral », « s'exprimer oralement en continu » et « prendre part à une conversation ».

Les séances, divisées en plusieurs étapes, rendent l'initiation à l'anglais vivante et dynamique.

À chaque séance, un rituel de compréhension, de reproduction et progressivement de production de tâches simples permet l'apprentissage d'automatismes pour entrer dans la langue et dans la culture.

Dans un esprit stimulant et motivant, les élèves sont amenés d'une part à consolider leurs premières connaissances, acquises en maternelle, au CP puis au CE1, et d'autre part à progresser dans leur maîtrise d'une langue étrangère par enrichissement du vocabulaire et des fonctions langagières.

Dans le strict respect des programmes de l'Éducation nationale et du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), les activités mises en place dans ce support pédagogique donnent la priorité aux trois compétences orales à travailler, à savoir : comprendre l'oral, s'exprimer oralement en continu et prendre part à une conversation. Les élèves expérimentent de véritables situations de communication favorisant leurs apprentissages.

À leur entrée en CM1, les élevés ont déjà acquis un certain bagage linguistique sur lequel il convient de s'appuyer et qu'il s'agit de compléter et d'approfondir pour organiser les progrès de chacun dans l'apprentissage d'une langue vivante étrangère. Ce principe de progression en spirale est le fil conducteur du présent support Mon année d'anglais au CM1.

Toutes les séances permettent aux élèves d'exercer les compétences : écouter et comprendre ; parler en continu ; réagir et dialoguer ; lire et comprendre ; écrire.

Ces cinq compétences sont régulièrement exercées à l'aide de supports diversifiés tels que des images (flashcards), des enregistrements audio, des jeux, des écrits divers (consignes, retranscriptions de dialogues, textes descriptifs, textes de poèmes et chansons...).

Les situations de communication fréquentes rencontrées par les élèves privilégient l'oral, mais progressivement l'écrit et l'observation du fonctionnement de la langue prennent une place plus importante au cours du CM1. Lire la suite Fermer

Mon année d'anglais au CM2 parachève la collection « Mon année d'anglais » à l'école primaire.

L'enseignant y retrouvera la même volonté de progression spiralaire, dans un esprit motivant conféré aux différentes situations d'apprentissage proposées aux élèves.

Toutes les séances permettent aux élèves d'exercer les compétences : écouter et comprendre ; parler en continu ; réagir et dialoguer ; lire et comprendre ; écrire.

Ces cinq compétences sont régulièrement exercées à l'aide de supports diversifiés tels que des images (flashcards), des enregistrements audio, des jeux, des écrits divers (consignes, retranscriptions de dialogues, textes descriptifs, textes de poèmes et chansons...).

Les situations de communication fréquentes rencontrées par les élèves privilégient toujours l'oral, mais l'écrit et l'observation du fonctionnement de la langue deviennent systématiques au cours du CM2. Lire la suite Fermer

Cette collection « Pirate et Moustique » est dédiée à l'apprentissage et à la consolidation de la pratique de la lecture pour les élèves de CE1.

Ils suivront les deux enfants, Pirate et Moustique, dans leurs différentes aventures grâce à de courtes histoires, faciles à lire et à appréhender.

Un matériel pédagogique (fiches d'activités) est proposé en plus pour permettre aux élèves d'évoluer en autonomie à la fin de leur lecture.

Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte.
Lire, comprendre et interpréter un texte adapté à son âge et réagir à sa lecture.
Lire et comprendre une histoire dans son ensemble.

Rallye lecture : pour chaque album, une série de 10 questions pour s'assurer que l'élève a bien compris le texte.
Atelier images : une page d'illustrations pour vérifier, grâce aux images, la bonne compréhension de l'histoire par l'élève.
Une série de quatre jeux autour des mots du texte.
Atelier jeux - méli-mélo des lettres
Atelier jeux - mots fléchés
Atelier jeux - mots mêlés
Atelier jeux - mots en désordre
1 jeu de 72 cartes questions/réponses

3 posters du plan de ville A3 (1 poster légendé - 1 poster en couleur - 1 poster en noir et blanc)

Et également des marque-pages, un diplôme de fin de lecture, des fiches de suivi lecture... (à photocopier)

À travers 40 textes originaux (20 pour le CE1, 20 pour le CE2), le classeur Les clés de la lecture permet à l'élève de travailler sur les stratégies essentielles à mettre en place pour apprendre à comprendre un texte, afin ensuite d'évaluer sa compréhension dans les meilleures conditions.

Chaque séquence se présente de la même façon :

Un texte qui servira de base à la compréhension. Plusieurs types de textes (narratif, descriptif, dialogue, tutoriel, recette de cuisine...) sont proposés au fil des pages pour familiariser l'élève à différents genres et registres.
Deux fiches passerelles (fiches A et B), construites autour de 7 stratégies mentales, pour apprendre à comprendre. Ces 7 stratégies sont les suivantes : s'appuyer sur la ponctuation ; reformuler ; construire une image mentale ; deviner le sens d'un mot ; identifier l'objet d'un substitut ; déduire d'après le contexte ; se faire le film du texte.
Une fiche d'évaluation (fiche C). Grâce à des questions ouvertes, l'élève peut jauger sa compréhension du texte en le reformulant avec ses propres mots. Lire la suite Fermer

Dans ce fichier sur le thème du voyage, l'élève doit aider Sasha et Max, deux jeunes reporters, à récolter des tampons pour le permettre de passer d'un pays à l'autre lors de leur tour du monde pour le journal Quotidien d'un globetrotteur. Pour cela, l'élève devra compléter des fiches d'activités regroupant l'ensemble des disciplines mathématiques.

Contenu :
Ce classeur de 144 pages (format A4) contient 30 parcours pédagogiques de mathématiques. Chacun rassemble 6 épreuves abordant les notions essentielles de la discipline :
calcul posé ;
numération ;
géométrie ou mesures ;
logique ;
jeu mathématique ;
résolution de problèmes.
L'histoire comporte également des données culturelles sur des lieux emblématiques des cinq principaux continents.

Le fichier est complété par :
un tableau récapitulatif rassemblant les notions abordées dans chaque fiche, pour l'enseignant ;
une feuille de missions où l'élève reporte ses résultats tout au long de l'année. Lire la suite Fermer

Dans ce fichier sur le thème du voyage, l'élève doit aider Inès et son oncle Gaspard, conservateur de musée, à récolter des artefacts en voyageant dans le temps et ainsi, permettre à Gaspard de sauver son musée. Pour cela, l'élève devra compléter des fiches d'activités regroupant l'ensemble des disciplines mathématiques.

À travers 30 textes originaux, le classeur Ateliers de lecture différenciée permet aux élèves de CE, quel que soit leur niveau de lecture, de travailler sur les stratégies essentielles à mettre en place pour apprendre à lire un texte de manière fluide. Une même base de texte et de fiche pédagogique est déclinée en 3 niveaux de difficulté, avec plus ou moins d'aides à la lecture et de mots selon le niveau choisi.

À travers 40 textes originaux (20 pour le CM1, 20 pour le CM2), le classeur Les clés de la lecture permet à l'élève de travailler sur les stratégies essentielles à mettre en oeuvre pour apprendre à comprendre un texte, afin d'évaluer sa compréhension dans les meilleures conditions.

Chaque séquence se présente de la même façon :

Un texte qui sert de base à la compréhension. Différents types de textes (narratif, descriptif, dialogue, tutoriel, recette de cuisine...) sont proposés au fil des pages pour familiariser l'élève à plusieurs genres et registres.
Deux fiches passerelles (fiches A et B), construites autour de 7 stratégies mentales, pour apprendre à comprendre. Ces 7 stratégies sont les suivantes :
s'appuyer sur la ponctuation ;
reformuler ;
construire une image mentale ;
deviner le sens d'un mot ;
identifier l'objet d'un substitut ;
déduire d'après le contexte ;
se faire le film du texte.
Une fiche d'évaluation (fiche C). Grâce à des questions ouvertes, l'élève peut évaluer sa compréhension du texte en le reformulant avec ses propres mots. Lire la suite Fermer

Un classeur pour monter une pièce de théâtre en classe entière.

Cet accompagnement pédagogique fournit le matériel nécessaire pour mener un projet théâtre avec sa classe, du choix de la pièce jusqu'à sa représentation devant un public.

Mettre en place un projet théâtre en classe permet de travailler transversalement des compétences très variées : lecture, langage, expression corporelle, imagination, concentration et écoute, émotions, relation aux autres...