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Tom Pousse
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Agedejouer. com les enregistrements des fables racontées par richard bohringer au format mp3, le livre à feuilleter et des fichiers pédagogiques téléchargeables. dans ce volume : 14 fables célèbres de jean de la fontaine comme le corbeau et le renard, le lièvre et la tortue, la cigale et la fourmi. ainsi qu'une présentation des animaux cités dans les fables.
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100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir
René Pry
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 14 Février 2025
- 9782353453269
100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir Penser l'autisme autrement. L'autisme doit-il être considéré comme un trouble?? Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est considéré comme un trouble neurodéveloppemental (TND). Cette dernière notion, apparue officiellement aux États-Unis en 2013, rencontra rapidement un certain succès dans la mesure où les critères de publications, notamment ceux de la NIMH (National Institute of Mental Health) conseillaient vivement, en ce qui concerne les particularités développementales décrites chez l'enfant, de coupler des observables comportementaux à des observables « neuro ». Cela étant dit, ce changement dans les concepts a été diversement interprété par certains cliniciens qui y ont vu, pour les uns, la volonté de fixer l'origine de ces particularités dans le développement cérébral et pour d'autres, celle de réduire la dimension « psychique » ou subjective à des données observables. Il faut également citer, parmi les autres critiques, les positions qui portent sur la « différence » et la « neurodiversité », et qui consistent à dire que l'on est peut être face à un neurodéveloppement « original » et pas obligatoirement « troublé », que les étiologies dans les TND, donc dans le TSA, sont multifactorielles, et que l'on comprend mal pourquoi il faudrait en privilégier une, qu'il n'existe à ce jour aucun critère neuro (psychologique, physiologique) pour les définir, et que, comme pour l'homosexualité dans les années 1980, il n'y a aucune légitimité à les considérer comme des « troubles mentaux ». On peut penser que, pour les auteurs qui ont introduit cette notion de TND, il s'agissait probablement de rendre solidaire sous un même concept, le développement cérébral, celui des comportements et celui de la subjectivité, telle qu'elle est rapportée par le langage, sans que l'on puisse donner une primauté de l'un d'entre eux sur les autres. Ce livre se propose de faire le point sur cette question très actuelle, qui divise la communauté scientifique, qui divise les professionnels de santé et qui divise les parents dont un des enfants présente un TSA.
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100 idées pour mieux gérer les devoirs
Jambon Caroline
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 15 Octobre 2024
- 9782353453115
Les devoirs sont une source de tension et de souffrance dans de nombreuses familles. Les enfants se sentent en difficulté, ils n'ont pas envie de se remettre au travail après une journée d'école et ne comprennent pas toujours ce qu'on leur demande de faire ni pourquoi. Désemparés, certains parents s'énervent et cette corvée redoutée dégénère entre crise de larmes pour les enfants et crise de nerfs pour les parents. Les soirées deviennent alors le pire moment de la journée. Ce livre explore des stratégies pour améliorer la façon dont les enfants travaillent à la maison, tout en renforçant la relation avec les parents. Ces ressources sont le fruit des années d'expérience de l'autrice. Les conseils méthodologiques exposés sont inspirés par les sciences cognitives pour aider les enfants du CE1 au CM2 à comprendre, à apprendre et à mémoriser dans toutes les matières. En parallèle, l'autrice a à coeur de faire en sorte que le moment des devoirs soit agréable, tant pour les parents que pour les enfants. Les lecteurs bénéficieront donc des éléments pratico-pratiques appliqués aux différentes matières scolaires, d'informations plus transversales et théoriques (comme la persévérance, la gestion du stress, la confiance en soi), pour venir en aide aux parents et prévenir stress et conflits inutiles.
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Les burn-out : Comprendre les différents burn-out professionnel, parental, scolaire, étudiant et de l'aidant
Rémi Samier
- Tom Pousse
- Les Tutos
- 12 Décembre 2024
- 9782353453252
Une synthèse exposant les différents burn-out, leurs facteurs de risque, de protection mais aussi leurs retentissements. Les grandes lignes de la prévention et des interventions sont ensuite présentées. De nombreux schémas illustrent le propos.
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Être psychologue scolaire aujourd'hui
Marie-Pierre Loton
- Tom Pousse
- Concrètement, Que Faire ?
- 24 Février 2025
- 9782353453207
Être psychologue scolaire aujourd'hui Depuis 2017, le titre de psychologue scolaire et les modalités de recrutement ont changé, mais le métier demeure-t-il le même?? Comment ont évoluées les fonctions du psychologue au coeur d'une politique inclusive qui impose de veiller aux conditions d'accueil différencié des élèves?? Si la mission du psychologue scolaire évolue dans les textes officiels, elle le fait encore davantage dans l'école. Certes, son action demeure centrée sur le bien-être des élèves, mais ses interventions sont très diversifiées. En effet, la pratique du psychologue est orientée à la fois vers les enfants, les parents et les enseignants. Son expertise clinique est de plus en plus sollicitée afin de répondre de façon ajustée aux besoins des élèves, des équipes éducatives et de l'organisation de la prise en charge différenciée. Ses outils d'investigation sont multiples (observations, tests, entretiens...) et lui permettent de conseiller, orienter afin de prévenir les difficultés scolaires ou d'y remédier. Médiateur, il intervient également pour créer du lien entre l'école, le soin et la famille en structurant la cohérence du parcours pédagogique de l'élève. Cet ouvrage s'adresse aux PsyEN en fonction ou en formation, mais aussi aux enseignants et aux parents qui souhaitent découvrir l'univers de cette personne-ressource et cerner le rôle du psychologue en école élémentaire et à l'entrée au collège. Il explore les différentes situations où l'on peut faire appel à lui et présente de façon incarnée et vivante les rouages d'un beau métier qui vise à l'épanouissement de tous les enfants.
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Sept millions de personnes concernées.. En France, en effet, un adulte sur quatre serait concerné par une forme de déficience auditive, toutes causes confondues. Une des causes majeures est la presbyacousie, qui est la perte de l´audition liée au vieillissement. Cette perte d´audition, progressive et d´apparition souvent insidieuse, peut rester longtemps non diagnostiquée avant d´évoluer et d´impacter significativement la vie de la personne : problèmes de communication avec l´entourage, difficultés pour suivre des conversations, comprendre la parole dans les environnements bruyants.. ce qui peut conduire à l´isolement. Quand une personne remarque qu´elle n´entend plus la sonnerie de sa porte, qu´elle est souvent surprise à l´arrivée d´une voiture ou bien qu´elle augmente systématiquement le volume de la télévision, ce peut être les signes d´une presbyacousie. Il est alors important d´en parler à son médecin traitant. C´est d´autant plus vrai que plus la difficulté auditive est prise tôt, mieux elle pourra être traitée. Des examens réalisés chez un médecin ORL permettront d´envisager diverses solutions pour pallier la perte auditive et la gêne qu´elle entraîne un appareillage auditif, mais aussi une rééducation orthophonique par exemple. La perte d´audition étant physiologique, nous sommes ou serons tous potentiellement concernés par la presbyacousie. Parler de la presbyacousie, pour mieux la prévenir, la dépister, l´évaluer et accompagner les personnes qui en souffrent, est donc un enjeu fondamental de santé publique. Ce livre est destiné à toute personne possiblement concernée par ce trouble ou intéressée par cette problématique : professionnels de santé, accompagnants, décideurs publics.. La presbyacousie n´est pas une malédiction, mais une conséquence du vieillissement qui doit être accompagnée pour le confort de tous.
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100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents
Emmanuel Thill
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 24 Avril 2024
- 9782353453016
Nous entendons de plus en plus parler de ces situations de jeunes qui se replient
chez eux, arrêtent leur scolarité et parfois abandonnent toutes les activités
qui les épanouissaient auparavant. Parfois, nous les rencontrons dans notre
quotidien en tant que membres ou amis de la famille, en tant qu'éducateurs,
enseignants ou professionnels de l'accompagnement et des soins. Peut-être
sommes-nous aussi confrontés à cette situation en tant que parents au coeur de
notre propre famille...
Cet ouvrage explore les ingrédients qui participent à cette problématique
complexe qui s'est accentuée dans le décours de la pandémie Covid-19.
Quelles sont les angoisses vécues par ces jeunes ? Comment le repli enclenchet-
il chez le jeune un cercle vicieux de la perte de confiance en soi ? Comment
les écrans influencent-ils la dynamique du repli ? Comment la pensée du jeune
replié peut-elle se geler et comment l'aider à relancer son plaisir de penser ?
Comment renouer avec l'école ?
Au fil de ces 100 idées, le Docteur Thill répond à ces questions et donne des
pistes s'adressant tant aux jeunes qu'à leurs parents. Ce livre est destiné aux
professionnels amenés à rencontrer ces jeunes : acteurs du monde scolaire,
intervenants du champ psycho-social et des services de protection de
l'enfance, thérapeutes, éducateurs, travailleurs sociaux, mais aussi médecins
généralistes, pédiatres et pédopsychiatres. Il intéressera aussi les parents ou
les proches de jeunes repliés, en leur offrant des pistes de compréhension et
d'accompagnement. -
100 idées : Pour suivre et aider les élèves dyspraxiques
Emmanuelle Ploix Maes, Domitille Gras
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 13 Juin 2024
- 9782353453078
Dans ce second ouvrage dédié aux conséquences de la dyspraxie en milieu scolaire, les auteures souhaitent apporter d'une part des informations utiles sur les prises en charge pouvant être proposées aux élèves, d'autre part des informations sur les aménagements pédagogiques à suggérer en classe. Ce trouble du développement qu'est la dyspraxie, affectant la programmation du geste moteur par le cerveau, entraîne chez l'élève des difficultés pour coordonner ses gestes : il sera maladroit, parfois lent, incapable d'allier vitesse et précision. Les gestes ont du mal à s'automatiser, demeurent très coûteux sur le plan cognitif : l'enfant mobilise beaucoup de ressources attentionnelles pour réaliser les gestes, ce qui entraîne fatigue et difficultés à être disponible pour écouter l'enseignant et apprendre. L'enfant peut être impacté dans sa coordination globale (courir, sauter, shooter, viser...). Il a toujours des difficultés pour les gestes de motricité fine tels que lacer ses chaussures, manipuler les outils scolaires... Le fait de devoir en permanence « penser à ses gestes » rend l'enfant très fatigable. L'écriture manuelle notamment reste très coûteuse et ne s'automatise pas : l'enfant met beaucoup d'efforts et d'énergie pour tenter de tracer les lettres, et le geste d'écriture le maintient en double tâche. En outre, la géométrie et la géographie sont particulièrement impactées, de même parfois que le calcul lors de la pose des opérations et la lecture. On voit là s'esquisser bien des enjeux... qui requièrent des ajustements réguliers au fil des années, en sachant anticiper la trajectoire ultérieure, tout au long des apprentissages de l'élève pour faciliter sa scolarité.
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Pratiquer des ateliers philo avec les enfants
Aurelia Minnebois
- Tom Pousse
- Concretement, Que Faire ?
- 26 Novembre 2024
- 9782353453177
Les enfants ont l'avenir devant eux, encore faut-il leur apprendre à vivre ensemble, dans le respect des convictions, croyances, coutumes de chacun. Dans un monde où tout va de plus en plus vite, il est plus que jamais nécessaire de se poser, prendre son temps et réfléchir ensemble pour partager un bonheur commun. La Philosophie ? l'amour de la sagesse, du savoir ? c'est tout simplement ça ! Se poser des questions et essayer de trouver des réponses qui font sens. Les ateliers philosophiques à l'école ou dans la cité offrent un espace de discussion et de réflexion collective qui incite les enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique. Ils favorisent le développement personnel, la créativité, la curiosité intellectuelle, et permettent aux enfants de donner du sens à leurs questionnements. Ce livre vous fournira des clés pour mener des ateliers philosophiques inclusifs avec des enfants dont certains sont neuro-atypiques dès la grande section de maternelle jusqu'en CM2. Vous y apprendrez à adapter votre niveau de discours, vos attitudes et les thématiques pour faciliter l'inclusion de ces enfants dans une classe ordinaire. De plus, vous découvrirez les ateliers philo-théâtre, une méthode innovante qui fait un pas de côté, en mélangeant deux pratiques à savoir la philosophie et le théâtre, pour vivre une expérience complète et holistique, qui implique le Jeu pour s'approprier, découvrir ou redécouvrir son propre Je. Ce livre s'adresse à toute personne désireuse d'initier son enfant, ses élèves à une pratique philosophique simple, accessible et ludique, avec un éclairage psychologique pour mieux répondre aux questions spécifiques liées aux comportements des enfants, dont les neuro-atypiques.
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100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger
Emilie Dhérin, Florence Martin
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 27 Juin 2024
- 9782353453023
Asperger, autisme, spectre du trouble autistique, des termes qui semblent à la fois familiers, mais lointains, qui peuvent faire peur ou au contraire servir de fourre-tout pour dénoter le décalage de certaines personnalités. Et puis, un jour, un diagnostic est posé. Alors se pose la question : comment fait-on pour accompagner au mieux l'enfant Asperger?? Car vivre avec un enfant Asperger au quotidien peut s'avérer compliqué, être un cheminement complexe où difficultés, contraintes peuvent amener au découragement, voire à l'épuisement des encadrants. Et puis, l'école, l'insertion dans la sphère scolaire reste une gageure, car l'enfant Asperger est en décalage avec ses tiers, mais aussi avec ses enseignants. Dans l'imaginaire collectif, Asperger s'associe naturellement à des noms, à des références comme Rain Man. Le nom de ces êtres que l'on détermine par un talent hors norme, mais en décalage, des comportements particuliers, mais surtout des êtres dits neuro-atypiques qui, pour les neuro-typiques, peuvent parfois sembler bien singuliers. Être autiste Asperger, c'est avoir une autre culture qui, parfois, peut sembler bien encombrante dans la vie courante. En tant que parents ou enseignants, se retrouver face à un enfant ou adolescent Asperger peut relever du défi et faire preuve d'adaptation continuellement donne lieu à une fatigue, voire à un accablement aux conséquences parfois bien néfastes. Cet ouvrage se veut un vade-mecum, dans le sens originel du terme, Viens avec moi, pour révéler des fenêtres ouvertes, des possibilités d'une vie plus fluide. Car accompagner un enfant ou un élève Asperger, c'est le suivre pas à pas, l'aider à décoder une société qui ne lui est pas innée.
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100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques
Domitille Gras, Emmanuelle Ploix Maes
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 12 Avril 2024
- 9782353453009
Qu'est-ce que le Trouble du Développement de la Coordination ?
Du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne.
La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. Le livre 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apporte un éclairage sur ce qu'on appelle aujourd'hui le Trouble du Développement de la Coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau.
Cet ouvrage propose des réponses concrètes à apporter aux signes d'appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques.
Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l'habillage au choix de l'activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien.
Le livre s'appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d'un enfant à l'autre. -
Mon enfant est harcelé
Magali Rebattel, Mathilde Royol
- Tom Pousse
- Concretement, Que Faire ?
- 13 Octobre 2023
- 9782353452880
6 à 8 % des enfants et adolescents seraient victimes de harcèlement scolaire, soit 800 000 jeunes.
Face à ce problème majeur qui n'a pas encore trouvé de solution réellement efficace et conscientes de la nécessité d'impliquer les parents dans la prévention et la lutte contre le harcèlement scolaire, les auteures, Mathilde Royol et Magali Rebattel, ont conçu un outil de réflexion et d'actions pratiques destiné à être utilisé au sein de la famille.
Après des décennies de silence embarrassé, voire de tolérance coupable et à une époque où la violence vis-à-vis des plus faibles n'est plus tolérable, il convient d'agir et notamment en amont, en abordant les enjeux sous-jacents d'une situation de harcèlement ou de cyberharcèlement et d'explorer des stratégies concrètes de prévention et d'action selon l'âge de l'enfant, de la maternelle jusqu'au lycée.
Ce livre offre des propositions d'actions concrètes afin d'accompagner leur enfant ou adolescent à développer ses propres ressources et stratégies pour surmonter l'agression qu'un harcèlement aujourd'hui démultiplié par la parfaite maîtrise qu'ont les jeunes des réseaux sociaux rend d'autant plus dangereuse.
Un livre nécessaire pour endiguer un phénomène qui fait la Une des médias. -
Rivalités, tarte aux pommes et amitié
Nancy Guilbert
- Tom Pousse
- Adodys
- 12 Décembre 2024
- 9782353453191
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Nouv.
Douze mythes sur la lecture et son apprentissage
Annie Magnan
- Tom Pousse
- 11 Avril 2025
- 9782353453290
Beaucoup de croyances circulent sur l´apprentissage de la lecture et ses troubles. En voici un bref florilège : nous pourrions apprendre à lire comme on apprend à parler?, du point de vue cérébral, tout se jouerait autour de 5-6 ans, autrement dit il y aurait une période critique pour apprendre à lire?, notre cerveau identifierait les mots globalement?, on pourrait augmenter la vitesse de lecture en éduquant le regard?, la dyslexie ne serait qu´une médicalisation d´un problème pédagogique, les troubles de lecture pourraient être résolus par le port de lunettes spécifiques?, un diagnostic précoce stigmatiserait les enfants, etc. L´ouvrage, en prenant comme exemples certains des « mythes » les plus courants, fera le point dans une première partie sur « L´apprentissage de la lecture », les bases neurales, les prédicteurs de la lecture et l´ensemble des processus cognitifs impliqués et consacrera une deuxième partie aux « Difficultés et troubles de la lecture » en mettant l´accent sur la nécessité d´adapter les techniques d´aide au profil du lecteur et de se référer à une approche fondée sur les preuves. L´objectif est d´informer les lecteurs sur l´état de la recherche sur l´apprentissage de la lecture afin de les rendre plus attentifs aux mythes véhiculés et de leur permettre de dénouer les pièges qui entourent la science de la lecture, pour ne pas céder aux propositions de rééducations ou de remédiations commerciales qui prétendent reposer sur des bases scientifiques pourtant infondées. Toute technique d´aide doit en effet être fondée sur des preuves, c´est-à-dire sur des méthodes dont l´efficacité a été scientifiquement démontrée.
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Un orage dans ma tête Tom est un adolescent plutôt bien dans ses baskets à scratch, malgré des parents divorcés et une dyspraxie qui lui complique un peu la vie... Tout pourrait aller pour le mieux, s'il ne découvrait pas sa mère chérie dans les bras d'une autre femme un samedi matin pluvieux. Sous le choc, il s'enfuit de la maison pour aller rendre visite à son père et obtenir des explications. Ce dernier lui conseille d'aller réfléchir chez son grand-père, un commandant de sous-marin en retraite haut en couleur. La quête de Tom pour calmer l'orage dans sa tête le mène ensuite chez tous les membres de sa famille fantasque et bienveillante. Chacun essaie à sa façon de le réconforter et de le convaincre de renouer le lien avec sa mère. Ce qui ne l'empêche pas de continuer à rêver de la jolie Pam, une fille de sa classe, et à chercher le moyen de lui plaire. Pas facile quand on est un peu timide et en pleine tourmente émotionnelle...
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100 idées+ pour accompagner les enfants à haut potentiel
Olivier Révol, Roberta Poulin, Doris Perrodin
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 2 Juillet 2021
- 9782353452408
Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à Haut Potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France.
Nous avons décrit leur profil « cognitif » particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur fonctionnement « affectif » spécifique qui colore leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades.
Nous avons identifié leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, avant de proposer des solutions pour éviter qu'ils ne soient pénalisés par un sentiment pénible de décalage dans leur vie familiale, scolaire et sociale.
En s'adressant à tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues...) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, notre ouvrage initial proposait une prise en charge adaptée à leurs besoins spécifiques et des conseils pour favoriser leur épanouissement.
Dans ce 100 idées+, nous avons souhaité enrichir notre propos avec les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau des enfants à Haut Potentiel. Il nous paraissait important de compléter l'ouvrage initial en développant des notions moins connues comme l'association fréquente avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil. Nous nous sommes également penchés sur la gestion des émotions de ces enfants intenses, en décryptant leur étrange sentiment « d'intranquillité ». Enfin, nous nous sommes arrêtés sur les particularités des filles, chez lesquelles le Haut Potentiel s'exprime souvent différemment, afin qu'elles puissent être reconnues, accompagnées et stimulées à leur juste valeur.
Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l'objectif est de « déconfiner » les enfants « doués », en s'appuyant sur une conviction commune : le Haut Potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu'il est repéré à temps et compris par tous !
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HPI : l'intelligence n'est pas une maladie
Mélanie Dolidon
- Tom Pousse
- A L'epreuve Des Faits
- 24 Septembre 2024
- 9782353453146
HPI : l'intelligence n'est pas une maladie Qui n'a pas un neveu, un collègue ou un ami HPI?? Ils sont partout, dans les écoles, les formations en entreprise et même à la télé, grâce à la fameuse série qui cartonne sur TF1?! Mais est-ce une mode ou un vrai diagnostic?? Dans cet ouvrage, les neuromythes concernant les HPI sont passés au crible d'une méthode scientifique : hypersensibilité, échec scolaire, pensée en arborescence sont soumis à l'épreuve des faits. Le diagnostic est clair : être supérieurement intelligent n'est PAS un handicap. C'est une chance qui offre des avantages considérables. Pourquoi alors en avons-nous une image négative?? De quoi souffre-t-on quand on est HPI?? Ce livre est une enquête, un guide pratique, un manuel de survie et une soupape de décompression. Il est pensé pour vous aider à reprendre confiance et espoir. Il s'adresse à toute personne qui s'interroge sur son rapport à l'intelligence et sur la nature de son sentiment de différence. Il s'adresse aussi aux proches qui ont eu à faire face à la détresse d'une personne HPI. Enfin bien sûr, ce livre s'adresse aux professionnels de santé amenés à accompagner des patients HPI ou non en errance diagnostique, pour les guider dans l'établissement d'un juste parcours de soin. Au-delà du constat, vous trouverez ici des solutions, vous comprendrez comment identifier les troubles associés au HPI et vous serez en mesure de construire le chemin qui vous correspond le mieux, vers l'acceptation de soi.
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100 idées : pour mieux gérer les troubles de l'attention ; avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants
Francine Lussier
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 1 Janvier 2011
- 9782353450428
Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif.
Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble.
Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H.
Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles.
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Clés pour découvrir le dessin d'enfant
René Baldy
- Tom Pousse
- Concretement, Que Faire ?
- 26 Novembre 2024
- 9782353453184
Ce livre compose avec le précédent (100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin) une sorte de diptyque. Le premier était centré sur la compréhension du dessin enfantin. Dans celui-ci, la réflexion ne porte plus sur le dessin enfantin stricto sensu, mais sur la façon dont il a été regardé au cours de l'histoire et les effets qu'ont induit ces regards sur son statut et sa place dans la société. Cette ouverture du champ de vision reflète mes centres d'intérêt et ma subjectivité au risque de sortir de mon domaine de compétences, mais elle a beaucoup d'avantages, car elle croise des regards généralement parallèles et atténue ainsi le réductionnisme inhérent à toute spécialité... Nous posons des questions historiques rarement posées. Depuis quand les enfants dessinent-ils ? Comment regarder les dessins enfantins du temps jadis ? Depuis quand la société s'intéresse-t-elle au dessin de l'enfant ? Comment le dessin enfantin a-t-il rencontré les « primitifs » et les peintres d'avant-garde ? Comment le dessin était-il enseigné ? Comment le dessin enfantin est-il devenu l'art enfantin ? Nous aborderons les rapports entre l'art enfantin et le talent du futur artiste. Le premier annonce-t-il le second ? Nous nous interrogerons sur le jugement des qualités esthétiques du dessin enfantin. Les dessins de l'enfant sont-ils beaux ? Comment juger de leur beauté ? Nous proposons en outre des synthèses inédites sur les dessins des enfants dans la guerre et pendant la pandémie de la Covid-19, les dessins des enfants porteurs d'un trouble du spectre autistique dessinateurs exceptionnels, les dessins des enfants aveugles. Nous concluons le livre par une question qui préoccupe les chercheurs depuis un siècle. Le dessin est-il spécifiquement humain ?
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100 idées pour accompagner la transidentité chez l'enfant et l'adolescent
Mehdi Liratni
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 9 Septembre 2022
- 9782353452590
La transidentité chez l'enfant et l'adolescent est encore mal connue des professionnels et déroute énormément les parents. Les demandes de consultations explosent, notamment depuis que les médias offrent une plus grande visibilité à ce public.
La transidentité est-elle une « mode » ou alors une (r)évolution des moeurs? Cette thématique fait émerger énormément de conflits (par exemple, entre professionnels et associations, entre parents et enfants, entre familles et établissements scolaires), surtout quand elle est abordée sous l'angle de l'opinion ou de la croyance. Cette question est malheureusement rarement abordée de manière scientifique avec un raisonnement valide.
De cette nécessaire quête philosophique et scientifique est né cet ouvrage où l'auteur, à travers 100 idées, tente de :
- définir et faire comprendre la notion de genre et de transidentités;
- « dé-pathologiser » ce public, tout en conservant une approche préventive en santé mentale pour ces enfants et adolescents;
- de présenter les intérêts et risques des traitements hormonaux possibles dès l'adolescence, ainsi que les résultats d'études sur l'évolution des adolescents suivis jusqu'à l'âge adulte;
- de proposer des pistes pour l'accompagnement des parents, souvent perdus et peu entendus;
- de proposer des pistes pour l'accompagnement des jeunes (transition psychosociale, outils thérapeutiques, préparation à la chirurgie...).
D'un style simple et clair, cet ouvrage s'adresse aussi bien aux professionnels de l'enfance/adolescence qu'aux parents et adolescents concernés. -
100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent
Camille Hembert
- Tom Pousse
- 100 Idees
- 14 Février 2024
- 9782353452958
Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au coeur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide.
Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents.
Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi.
Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues.
Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant.
Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible.
Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. -
Nouv.
Le défi de Lola de Sarah Surgey Illustrations de Frédérique Vayssières Lola est une petite fille de 8 ans, sympathique et sensible. Mais la vie n'est pas toujours rose quand on est dyspraxique, notamment pendant les cours de gymnastique et les activités de plein air. Aussi, quand son école organise une journée consacrée à des épreuves sportives, Lola est persuadée qu'elle court à la catastrophe. Sa maman fait tout ce qu'elle peut pour la rassurer, mais sans grand succès. Heureusement, sa grande copine Emma est là pour lui donner un coup de main en cas de besoin et lui épargner les moqueries de ses camarades. Elle risque d'en avoir besoin, mais que se passera-t-il si tout à coup les rôles s'inversent?? Un album où la générosité et l'humour permettent d'aborder un trouble qui peut rendre la vie difficile à certains enfants et de renforcer l'espoir et l'estime de soi.
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La vie selon Raf : Des vacances dys sur dix
Yaël Hassan
- Tom Pousse
- Adodys
- 12 Juillet 2024
- 9782353453085
Après la découverte du collège et une année de sixième pleine de rebondissements, l'heure des grandes vacances a enfin sonné pour Rafaël. Et comme tous les étés, Raf part en camp scout. À lui, les vacances en pleine nature. Cette année, Alex, son meilleur ami, l'accompagne. Mais ce dernier n'est pas enchanté à l'idée de dormir sous une tente, faire la cuisine, la vaisselle et surtout marcher des kilomètres avec un gros sac à dos et une boussole. Pour Rafaël, le camp scout va être synonyme d'imprévus et de nouvelles expériences. En effet quand on est dyspraxique à la maison comme en pleine nature, la vie est parfois compliquée et les vacances plutôt mouvementées... Il faut alors savoir rester calme et faire preuve d'humour. Pas toujours simple. Alors, prêts à découvrir les nouvelles aventures de Raf et ses amis en camp scout ?
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Le refus scolaire anxieux
Arthur Messi
- Tom Pousse
- Concretement, Que Faire ?
- 17 Mai 2024
- 9782353453030
LE REFUS SCOLAIRE ANXIEUX Agir au sein de l'école Faire l'école buissonnière... L'expression, qui date du XVe siècle, est jolie et suscite presque de la sympathie ou du moins en suscitait. En effet, de nos jours, manquer l'école cache des situations souvent inquiétantes, voire graves, au point qu'après avoir parlé de phobie scolaire, on évoque aujourd'hui des cas préoccupants, parfois douloureux, de refus scolaires anxieux. Le confinement de 2020 a accentué l'émergence de ces troubles anxieux qui placent le jeune dans l'impossibilité de se rendre à l'école ou de rester en classe, ce qui conduit souvent à sa déscolarisation. Or, contrairement à ce qu'on pourrait croire, ce trouble touche des élèves de tous les âges et quels que soient leur niveau scolaire et leurs résultats. Mais que faire face à un élève qui souhaiterait poursuivre des études et ne demande qu'à apprendre, mais que son anxiété place dans l'impossibilité de retourner en classe?? Enseignants et parents sont le plus souvent désarçonnés face à des jeunes qui ne correspondent pas à la dichotomie classique : bons ou mauvais élèves, travailleurs ou paresseux, etc. Le but de cet ouvrage est d'abord de les comprendre et ensuite d'envisager des aides et des solutions pour les ramener dans le giron de l'école.
